Ondanks de pogingen tot democratisering, blijkt het onderwijs nog steeds maatschappelijke ongelijkheid te bestendigen en te versterken. Reeds vanaf het kleuter - en lager onderwijs lopen bepaalde kinderen schoolse vertraging op. Deze trend zet zich door in het secundair en hoger onderwijs.

In ons onderzoek gaan we na in welke mate deze problematiek van ongelijke onderwijskansen ook in de opleiding maatschappelijk werk binnen de Xios Hogeschool speelt; hoe wij dit kunnen meten en opvolgen en hoe wij iets aan deze situatie kunnen veranderen. De gegevensverzameling gebeurt via enquêtes en diepte-interviews; de analyse via het opstellen van frequentietabellen en regressiemodellen. Aan de hand hiervan willen we de volgende resultaten bekomen:

1)      Beschrijving van studenten die instromen in het eerste jaar van onze opleiding.

2)      Vergelijking van onze instroom met die van andere departementen/instellingen voor hoger onderwijs.

3)      Lijst van studentenkenmerken die bepalend zijn voor het (niet) doorstromen naar het tweede jaar.

4)      Instrument om deze kenmerken te meten en op te volgen.

5)      Beschrijving van de situatie van studenten die ongekwalificeerd uitstromen uit het eerste jaar.

6)      Voorstel van maatregelen die de doorstroming van onze studenten naar het tweede jaar kunnen verhogen.

Het onderzoek is gestart in februari 2006 en loopt tot december 2008. Binnen deze termijn kunnen we drie opeenvolgende cohorten eerstejaarsstudenten opvolgen. Op dit ogenblik is de instroomanalyse afgewerkt voor de eerstejaarsstudenten van het academiejaar 2005-2006 en worden hun doorstroomgegevens verwerkt.